尊敬的校长：
自从“微积分”这一评比奖励机制降临校园，学生我心中不禁生出了层层涟漪。原本，老师们的一番美意——引导学生行善积德，以助人为乐，本是心灵之花的一抹芬芳。然而，“微积分”的实施，却如同一阵扭曲的狂风，将学生的虚荣之心吹得膨胀。那“助人为乐”的种子，原本应是在无声中滋润心田，如今却长成了以积分论英雄的荆棘。此间的转变，从“真心”化为“有意”，从无私的奉献演变成了有目的的追求。
如今，一种潜流在学生中暗涌，犹如一条潜规则，暗示着有偿必助，无偿则视若无睹。“微积分”恰似一把钥匙，开启了学生心中那扇隐藏的“势利眼”之门。仅在这周，数件琐事令我如鲠在喉：一则同学因事无法值日，他人争相代劳，却在得知无法积分后纷纷退避三舍；二则目睹同学将拾起的垃圾复又抛弃，笑称“无人见证，无法得分”；三则女同学为积分而抢着批改试卷，令人不快。
校长，行善之举，本应源自本心，不图回报。如今，却演变成了一种有偿交换的风气，这一切不正是“微积分”这朵恶之花的果实吗？它篡改了“做好事不留名”、“做好事不求偿”的美德，将之染上了功利之色。
更遑论，“微积分“竟还要规定何种好事能加分，这岂非是对善行的亵渎？难道，助人搬物、分享学习方法，这些温润心田的小事，便不算善举？此举实为又一大谬误。
如今，同学间的互助、保持校园的整洁、助教批改试卷，这些行为不再是出于本心，而是被积分的枷锁所驱使。原本不愿行善者依旧我行我素，而那些本就好心助人者，要么被"意图"所侵蚀，要么默默无闻。每当我听闻谁因谁的证明而加分时，心中便如针扎，痛不堪言。
正如曾国藩所推崇的《了凡四训》所言：“扩充德性，力行善事，多积阴德。”真正的善行，应源于内心，默默为之。而“微积分”却将这份纯粹的心灵土壤，浇灌以功利之水，使善行的花朵凋零。
我非孤军奋战，众多同学亦对此评比机制持反对之声。在学生心中尚未被此观念完全侵蚀之际，我恳请老师们重新审视，废除或改良这一害人之举。
学生才疏学浅，如有得罪，还望海涵。恳请校长读后能给予答复，早日作出决断，以使学生得以心安。
